Fogalomtérképek

A fogalomtérképek vagy gondolattérképek már ismerősek lehetnek korábbi tanulmányainkból. Ma két oldalt is hozok nektek, ahol digitális térképeket készíthettek (Mindomo, MindMeister). 

Hogy miért is jó ez? Egyrészt sokkal több lehetőség rejlik benne, hiszen rengeteg fajta betűtípus, színek, formák közül választhattok. Egyszerűbb megcsinálni, mint kézzel rajzolgatni, sokkal mutatósabb is, mint az írott változat, ráadásul nem is kell hozzá toll, ceruza, mindenféle filc és papír.

Én is készítettem egy MindMeister vetítést gyorsan kipróbálásképpen, Olaszország tartományai láthatóak rajta. Ha vetítésmódba kapcsolunk, akkor megtekinthetjük azt a pár animált diát, melyeknél manuálisan lehet beállítani, hogy milyen méretű legyen a nagyított kép. Képeket és szöveget is lehet hozzáadni; előbbi látszik rögtön, utóbbit pedig úgy tudjuk megnézni, hogy rávisszük a kurzort a szövegdobozra, és akkor megjeleníti a leírtakat.

Előnyök:

- könnyű és gyors regisztráció

- átlátható felület, kezelhetőség

- megosztható, szerkeszthető

- megadott sémákból és egyéni elgondolásokból is lehet választani

- strukturálja, rendszerezi a gondolatokat

- tematizálja az anyagot

- középiskolások esetében jó önálló/páros/közös feladat lehet egy-egy anyagrész lezárásképpen 

- tanároknak könnyíti a felkészülést az órára/az évre

Felhőcskék

Az olasz nyelv tanításában szókincs fejlesztésre nagyszerűen alkalmazhatóak ezek a színes csodák...

Ezen az általam készített virágos ábrán a hónapokat láthatod olaszul. Az oldalra belépve nem csak bámészkodni lehet, de te is alkothatsz bármit, el tudsz szórakozni azzal, milyen formába öntöd, hogy hány színt keversz bele, milyen irányba döntöd a szavakat, s mire odajutsz, hogy kész a remekmű, már te meg is tanultad az összes szót...

Ezen kívül rengeteg más felhasználása is lehet, hogy csak egy pár példát mondjak: kakukktojásos játék, ami szinte bármire alkalmazható (igeidők tanítása, dialektusok, tájegységek stb.), kisebb összefüggő szövegek megtanulásában is segíthet (versek, definíciók).

Ha javasolhatom, ide látogass el elsőként:

Tagul

Tagxedo

 Mint már fentebb említettem, teljesen szabad kezet ad a felhasználónak, a felhő kialakításában; megválaszthatjuk a formát, a betű típusát, méretét, sőt! akár saját stílust is adhatunk hozzá (ezzel akadhatnak problémák, mert nehezen ismeri fel a feltöltött anyagokat). Ha elkészültünk a mesterművel; megoszthatjuk és letölthetjük (ennek a minőség viszont elég gyenge). Mindenképpen az előnyökhöz kell sorolni, hogy a regisztráció ingyenes, a felület szépen átlátható, és könnyen kezelhető.

Időszalag

A nyelvtanításban az idővonalak nagyon jól hasznosíthatóak az igeidők tanításakor, ennél átláthatóbb képi magyarázatot nem is tudunk nyújtani a diákoknak.

Nem sok magyarázatot igényel, hogy a történelem tanításban mennyire fontos szerepet játszanak az évszámok, események. Nagyon fontos, hogy a diákok térben és időben be tudják határolni a történéseket, átlássák az összefüggéseket, ne csak egy számsort tanuljanak meg, hanem egy eseményláncot, melyben minden egyes másodpercnek meghatározott szerepe van, és az egyik nélkül a másik nem jöhetett volna létre. 

Ezért az idővonalak nagyon hasznosak lehetnek; segítik a megértést, és megtanulást, ha vizuálisan is látják, hogy mi miből következik. Esetleg összetudják vetni az eseményeket a párhuzamos történésekkel (pl: rengeteg dolgot megmagyaráz, hogy a hazai politikát miért és mennyiben befolyásolta az európai a Rákóczi-szabadságharc / spanyol örökösödési háború idején), könnyebben összetudják kapcsolni a magyar történelmet az egyetemessel. 

Természetesen túl sok mindent nem lehet egy időszalagon feltüntetni, mert csak zűrzavar lenne belőle, de talán nem is kell, mert sokkal egyszerűbb tematizáltan rendezni és tanulni is.

Eddigi tanulmányaim során még nem használtam internetes időszalagot, most azonban kipróbáltam egyet, melyet ITT tudsz megnézni (a 20. századi olimpiák bojkottjáról fogsz többet megtudni).

Egész hasznos ez az oldal, bár nem túl professzionális, és nagyon kritikusan kell kezelni az ott található tartalmat, mivel bárki által szerkeszthető. Másik hátránya lehet (angolos szempontból ez Előny!), hogy angol nyelvű, és nincs magyarítás.


A kép linkje: http://www.lifeprint.com/asl101/pages-signs/t/timeline.htm

Mikrotanítás reflexió

Február 29., hétfő, reggel 8 óra...
Viszonylag rövid éjszaka után új hét virradt, mely számomra a modern eszközös prezentációt is jelentette. Érthető módon ez kicsit jobban eltér az átlagtól, mint egy újabb hétfő reggel... mégiscsak különlegesebb.
Nyugtalanul tartottam az iskola épülete felé, útközben újra meg újra átgondolva a kiselőadás menetét. Ez annyira jól ment, hogy arról teljesen el is feledkeztem, hogy azon aggódjak, hogy mégis MIT fogok mondani. Amikor pedig rám irányult a figyelem, annyira megilletődtem, hogy az agyam beszédért felelős részlege e pillanatnyi üzemzavar következtében megszűnt működni, én meg bután hebegtem-habogtam... Gondolom időközben összeszedtem magam, mert az óra végül is a terv szerint meg lett tartva, és nem is sikerült nagyon rosszul.
A felkészülés elején Bencével megegyeztünk, hogyan osztjuk fel az anyagot; rá lett bízva az összes angol nyelvű forrásunk, míg én elvállaltam a fennmaradókat, és azt, hogy az összes kigyűjtött információt belevarázsolom egy prezibe. Ezzel az órát megelőző hétvégén készültünk el, s közben folyamatosan ötleteltünk, hogy hogyan tudnánk interaktívvá tenni az egészet, hogy minél jobban be tudjuk mutatni az oldalak használatának különböző módjait. Összességében szerintem ez a rész nagyon jól sikerült, mely nagyrészt Bencének és a fantasztikus facilitátor képességének köszönhető (azt hiszem nekem még sokat kell ezen dolgoznom). Az elméleti rész, melyet nagyobb részben én tartottam, kevésbé volt ennyire sikeres; egy pár plusz dia talán még jól jött volna, mely nem csak nekem lett volna nagy segítség, hanem a hallgatóság számára is könnyebben követhetővé teszi az előadást. Legközelebb sokkal több időt fogok fordítani arra, hogy elpróbáljam az egészet, esetleg valakinek elmondani, így nemcsak magabiztosabban tudom előadni a "nagyközönség" előtt, hanem a külső szemlélő észrevételeire támaszkodva tudok javítani az esetleges hiányosságokon.

Interaktív multimédia alkalmazások a történelem tanításban

Mit is takar az a két szó, és mire jó ez egyáltalán?

Az interaktív multimédiás oktatási anyagokkal nemcsak bevisszük a technikát a tanterembe, és felhasználjuk különböző nevelési-oktatási célokhoz, de bevonjuk a diákokat is folyamat megszervezésébe és levezetésébe. Az interakció által előttük is megnyílik a lehetőség, hogy kedvükre formálják, alakítsák a felhasználható segédanyagokat.

Ezáltal nem csak élvezhetőbbé válik az egész tanulási folyamat, de kap egy lendületet is. Hiszen azáltal, hogy ő is szerkesztheti, utánajárhat, leírhatja, megmásíthatja a feladatokat, sokkal jobban magáénak érzi. A történelem már nem egy távoli megtanulandó dolog, hanem egy izgalmas eseményláncolat, melyben saját maga fedezheti fel a logikai összefüggéseket, ismerheti meg a szereplőket.

Ennél a tárgynál maradva szeretnék megosztani ma 2 újabb weblapot, amely remek lehetőséget nyújt arra, hogy a történelmet játszva tanuljuk. 

http://www.alternativenergia.hu/zold-kerdesekkel-bovul-a-honfoglalo-kvizjatek-szeptember-kozepetol/8297

Talán sokak számára ismerős ez az internetes kvízoldal. Nem is gondolná az ember, hogy amellett, hogy remekül szórakozik a barátaival vagy ismeretlenekkel, miközben megpróbálja leigázni Európát vagy Magyarországot, még hihetetlenül hasznos információk birtokába is juthat. 

Természetesen játszhatunk vele csak az élvezet kedvéért a spontaneitás jegyében, de konkrét céllal is megnyithatjuk az oldalt, és tetszésünk szerint összeállíthatunk egy olyan szobát, ahol csak a humán művészetek oltárán hódolunk, vagy tovább szűkíthetjük a kört, és kiválaszthatjuk, hogy csak magyar történelemmel foglalkozó kérdések jelenjenek meg. 

 45 perc tanári standup hallgatás, majd házi feladatként a török közigazgatási intézmények ismertetése helyett, határozottan hálás feladatnak fogják tartani a diákok, ha összeállíthatnak egy topicot ebből a témakörből, s fel is tölthetik, és később még szembe is találkozhatnak velük.

Az utóbbi években bár megváltozott az oldal felülete, és kissé 'gyerekesebb' lett, ami miatt kap hideget-meleget is, a lényeg és a kérdések színvonala nem változott. Szóval ha nem zavarnak a gnóm-szerű avatarok, és játszanál egy jót a Honfoglalón KATT IDE!

http://kvizpart.hu/

A következő oldal, amit hoztam, az előző után kissé unalmasnak tűnhet, hiszen nincsenek térképes animációk, nem kell a területekért harcolni, és játék közben nem két társad ellen játszol, csak te magad vagy és a kérdések... Mégis sokkal strukturáltabb, a témakörök elkülönülnek, jobban tudunk válogatni a személyes preferenciák szerint. Az egész kicsit komolyabban hat.

Hasonlóan a Honfoglalóhoz, itt is van ranglista, fórum, levelezés, lehet gyűjtögetni pontokat, amiket aztán be lehet váltani.

Itt is van lehetőségünk saját tartalmakat létrehozni, és itt már nem csak kérdéseket pötyöghetünk be, hanem egész komplett kvízeket tölthetünk fel adott témákban. 

Mindkét lapnál nagyon pozitív, hogy tippelés után minden esetben megmondja a helyes válaszokat, így nem hagy senkit kétségek között.

Ha megjött a kedved egy kis kagylógyűjtéshez, látogass el a KvízPart oldalára!